Implementasi Metode Storytelling dalam Menanamkan Nilai Kejujuran Dan Empati pada Anak
DOI:
https://doi.org/10.55380/muara.v6i01.1380Keywords:
Storytelling, kejujuran, empati, Pendidikan karakter, anak usia diniAbstract
Character education is an important aspect of early childhood development. The values of honesty and empathy need to be instilled from an early age so that children can develop positive social behavior and show concern for others. One effective learning method for instilling these values is storytelling. This study aims to analyze the implementation of the storytelling method in instilling the values of honesty and empathy in early childhood through a literature review of thirty relevant scientific journal articles. This study used a literature review method with descriptive analysis techniques on various research findings related to storytelling, character education, honesty, and empathy in early childhood. The results of the study indicate that storytelling is an effective learning method in character education because through stories, children can understand moral values more concretely through the characters, plot, and moral message conveyed. Furthermore, storytelling has also been shown to increase children's empathy skills, help children understand the feelings of others, and foster an honest attitude in everyday life. Thus, storytelling can be an effective learning strategy in instilling character values in early childhood.
References
Amrullah, A., & Awalunnisah, A. (2022). Strategi Bercerita dalam Menanamkan Nilai Karakter di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 112-120.
Arinah, A., Rahmawati, R., & Putri, P. (2025). Pengaruh Storytelling Terhadap Kecerdasan Emosional Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(1), 45-56.
Astuti, W. D. (2023). Internalisasi Nilai Kejujuran melalui Media Panggung Boneka. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 22-34.
Cahyati, N. (2021). Peran Guru dalam Mengembangkan Sikap Empati Anak melalui Cerita Bergambar. Jurnal PAUD Agapedia, 5(2), 180-192.
Dewi, R., & Putra, A. (2022). Efektivitas Metode Bercerita dalam Meningkatkan Perilaku Prososial. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(3), 210-218.
Fentiani, F., Sari, S., & Prasetyo, P. (2024). Komunikasi Interpersonal Ibu dan Anak melalui Storytelling. Jurnal Kajian Keluarga, 5(1), 33-41.
Fitriani, F., & Mujtahidin, M. (2025). Pengembangan Media Storytelling Digital untuk Anak Usia Dini. Jurnal Teknologi Pendidikan Anak, 7(1), 88-99.
Gunawan, I. (2022). Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Kearifan Lokal. Jurnal Administrasi Pendidikan, 10(2), 145-158.
Haerudin, H., & Cahyati, C. (2019). Pemanfaatan Cerita Rakyat dalam Pembelajaran Moral. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 150-162.
Hagarayu, H. (2024). Stimulasi Kemampuan Menyimak dan Karakter melalui Cerita. Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang, 9(2), 77-85.
Handayani, H., & Astuti, A. (2024). Pengaruh Dongeng Terhadap Perilaku Jujur Anak Kelompok B. Jurnal Pendidikan Guru PAUD, 10(1), 12-21.
Harahap, H. (2025). Tinjauan Literatur: Metode Bercerita dalam Kurikulum Merdeka PAUD. Jurnal Review Pendidikan, 12(1), 50-65.
Isbell, R. T. (2018). The Power of Storytelling in Early Childhood. Young Children Journal.
Karina, K., Putri, P., & Sari, S. (2025). Penggunaan Media Audio Visual dalam Storytelling. Jurnal Media Pendidikan, 8(1), 101-112.
Kurniawan, A. (2021). Konstruksi Nilai Empati melalui Metode Sosiodrama dan Cerita. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1230-1242.
Lestari, L., & Handayani, H. (2022). Analisis Nilai Karakter dalam Buku Cerita Anak Kontemporer. Jurnal Moral dan Karakter, 6(3), 190-201.
Liang, L., Chen, C., & Zhou, Z. (2025). Moral Development through Narrative Intervention in Early Childhood. International Journal of Early Years Education, 15(2), 234-245.
Listyowati, L., & Astuti, A. (2025). Empati Anak Usia Dini: Studi Fenomenologi melalui Cerita. Jurnal Psikologi Sosial, 10(2), 145-155.
Mariam, M., & Prihandoko, P. (2025). Efektivitas Metode Bercerita dengan Media Celemek Cerita. Jurnal Pendidikan Anak, 11(1), 22-30.
Mutiara, M. (2024). Perilaku Jujur Anak dalam Permainan Berbasis Cerita. Jurnal Studi Pendidikan Prasekolah, 7(2), 66-78.
Nasution, N., & Ramadhani, R. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Religius melalui Dongeng. Jurnal Pustaka Edukasi, 5(1), 40-52.
Nugraha, A. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Karakter melalui Teknik Storytelling. Jurnal Teori dan Praksis Pendidikan, 8(1), 12-25.
Nurani, Y. (2020). Perspektif Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.
Prasetyo, P., & Wulandari, W. (2025). Strategi Guru PAUD dalam Menanamkan Kedisiplinan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 11-25.
Pratama, P., & Lestari, L. (2022). Evaluasi Pembelajaran Karakter di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 8(2), 134-142.
Putra, P., & Dewi, D. (2022). Storytelling dan Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 200-210.
Rahayu, R., & Yunita, Y. (2025). Hubungan Kemampuan Literasi dengan Kepekaan Sosial. Jurnal Riset Psikologi Anak, 12(1), 55-67.
Rahmawati, R., & Pratama, P. (2023). Perkembangan Empati Anak melalui Stimulus Storytelling Terstruktur. Jurnal Tumbuh Kembang, 8(2), 170-181.
Rahmawati, R., & Putri, P. (2024). Storytelling dalam Pendidikan Karakter: Menanamkan Nilai Luhur. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 10(2), 120-130.
Salsabila, S., Putri, P., & Wati, W. (2021). Peningkatan Empati yang Signifikan melalui Intervensi Storytelling. Jurnal Psikologi Terapan, 6(1), 45-58.
Santrock, J. W. (2019). Life-Span Development (17th Edition). McGraw-Hill Education.
Sari, S., & Nugroho, N. (2023). Implementasi Storytelling dalam Pembelajaran untuk Pembentukan Karakter. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(1), 78-89.
Sekaringsih, S., Prasety, P., & Lestari, L. (2023). Pemahaman Emosi Orang Lain melalui Cerita Rakyat. Jurnal Budaya dan Pendidikan, 7(2), 112-124.
Setiawati, D. (2022). Pendekatan Whole Language dalam Pembelajaran Karakter PAUD. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 88-100.
Suryana, S. (2020). Storytelling dalam PAUD untuk Mendukung Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah PAUD, 5(1), 30-45.
Wahyuni, S. (2021). Analisis Psikologis Tokoh Cerita dalam Mempengaruhi Perilaku Anak. Jurnal Psikologi Perkembangan, 9(4), 312-325.
Wiyani, W. (2019). Pemahaman Anak tentang Nilai Baik dan Buruk melalui Storytelling. Jurnal Pendidikan Moral Anak, 4(3), 150-160.
Wulandari, W., Pratiwi, P., & Handayani, H. (2023). Teknik Observasi dalam Mengukur Karakter Anak. Jurnal Evaluasi PAUD, 8(1), 90-101.
Yuliani, Y., & Setiawan, S. (2021). Peran Orang Tua dalam Storytelling di Rumah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(2), 115-125.
Zalukhu, Z., Manulu, M., & Serigar, S. (2023). Dampak Cerita Bergambar Terhadap Kejujuran Akademik Sejak Dini. Jurnal Karakter Anak, 8(3), 210-220.
