IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MIN 2 BANJAR KECAMATAN ASTAMBUL
Abstract
Abstrak
Penggunaan model direct instruction (pembelajaran langsung) ini bertujuan agar guru dapat mendemonstrasikan setiap materi pelajaran sehingga peserta didik dapat memahami materi secara keseluruhan. Di saat demonstarasi berlangsung peserta didik juga terlibat secara aktif, setelah itu guru juga harus mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik. Model pembelajaran juga digunakan pada pembelajaran akidah akhlak, yang mana sering kali akidah akhlak membicarakan yang bersifat abstrak, sehingga dalam mengajarkannya dibutuhkan pemilihan metode pembelajaran yang tepat seperti direct instruction agar apa yang diajarkan dapat dipahami dan diterima dengan baik oleh peserta didik, mengingat peserta didik adalah pribadi yang memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam menerima pelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru akidah akhlak. Objek dalam penelitian ini adalah Implementasi Model Pembelajaran direct instruction Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak MIN 2 Banjar Kecamatan Astambul. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak menggunakan model pembelajaran direct instruction berjalan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang mencakup langkah-langkahnya penerapannya, yaitu: Guru menjelaskan kompetensi dan tujuan pembelajaran, guru mendemonstrasikan pengetahuan/ keterampilan, guru merencanakan dan memberikan bimbingan pelatihan awal, guru mengecek apakah peserta didik telah berhasil melaksanakan tugas dengan baik, memberikan umpan balik serta guru mempersiapkan kesempatan melakukan pelatihan lanjutan. Kemudian faktor-faktor yang mendukung implementasi model pembelajaran direct instruction pada mata pelajaran akidah akhlak yaitu faktor guru dan faktor peserta didik.
References
Arends, R. I. (2008). Lerning to Teach Second Edition. [Terjemahan]. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arikunto, Suharsimi. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Bungin, Burhan. (2001). Metodologi Penelitian Sosial: Format-format Kuantitatif dan Kualitatif. Surabaya: Airlangga University Press.
Eggen, Paul. & Don Kauchak. (2012) Strategi dan Model Pembelajaran, Jakarta Barat: Indeks.
Fitrah, Muhammad. & Luthfiyah. (2017). Metodologi Penelitian. Jawa Barat: CV Jejak.
Kyriacou, Chris. (2011). Effective Teaching Theory and Practice. Penerjemah: M. Khozim. Bandung: Nusa Media.
Mahmudah, Fitri Nur. (2021). Analisis Data Penelitian Kualitatif Manajemen Pendidikan Berbantuan Software Atlas.Ti 8, Yogyakarta: UAD Press.
Martinis Yamin, (2008). Paradigma Pendidikan Konstruktivistik, (Jakarta: Gaung Persada Press.
Moleong, Lexy J. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2011). Manajemen & Kepemimpinan Kepala Sekolah, Jakarta. Bumi Aksara.
Nasrudin, Juhan. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Panca Terra Firma.
Pratiwi, Nuning Indah, “Penggunaan Media Videi Call Dalam Teknologi Komunikasi”. Jurnal Ilmiah Dinamika Sosial, Vol. 1, No. 2, Agustus 2017
Roestiyah N.K, (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, Rineka Cipta.
Saifuddin, Azwar. (2005) Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Sondak, Sandi Hesti. “Faktor-Faktor Loyalitas Pegawai Di Dinas Pendidikan Daerah Provinsi Sulawesi Utara”. Jurnal Emba, Vol. 7, No. 1, Januari 2019,
Sudjana, Nana. (2004). Pedoman Praktis Mengajar. Bandung: Dermaga Cet k IV
Sugiyono, (2009). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, Agus. (2009) Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Surabaya: Pustaka Pelajar.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D, (Bandung: Alfabeta CV, 2009)
Trianto, Model-model Pembelajaran iInovatif berorientasi kontruktivistik. Prestasi Pustaka: Jakarta. 2007.
Copyright (c) 2024 Emilya Ulfah, Nor Anita, Neny Qurota'Ayun
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
