Pembelajaran Ipa jenis Daun Dengan Pemanfaatan Alam Sekitar di kelas IV MI Sambijajar
Abstract
Pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk menumbuhkan dan mengembangkan wawasan, kreativitas, serta pola pikir siswa tentang suatu ilmu pengetahuan. Pembelajaran IPA di Madrasah Ibitidaiyah Sambijajar hanya mengacu kepada buku. Pada penelitian ini, penulis ingin mengetahui perbedaan kegiatan pembelajaran di kelas dan kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan alam sekitar khususnya pada materi jenis daun. Metodologi yang digunakan oleh peneliti adalah jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Tehnik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah pembelajaran dengan pemanfaatan alam sekitar dalam materi jenis-jenis daun siswa tidak hanya hafal secara teori, tetapi mereka akan mudah mengingat sesuai dengan bentuk, nama dan ciri yang spesifik mereka temukan.
Keyword: Pembelajaran, Alam Sekitar
References
Afifah, N. A. Y., Ysh, S., & Mudzanatun, M. (2020). Keefektifan model pembelajaran Talking Stick berbantu media Question Box terhadap hasil belajar tematik siswa kelas III SD. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 3(3), 449–458. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i3.28375
Dimyati, & Mudjiono. (2006). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Hamalik, O. (1992). Psikologi belajar mengajar. Sinar Baru.
Hasibuan, M. S. P. (1994). Manajemen sumber daya manusia. CV Haji Mas Agung.
Istialina. (2016). Pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar pada subtema hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku kelas IV SD Negeri Jeumpa Kabupaten Bireuen. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Prodi PGSD, 1(1), 60–67.
Khalik, A., et al. (2016). Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi tumbuhan hijau kelas V dengan model pembelajaran pemanfaatan lingkungan alam sekitar di SD Inpres 2 Kotanagaya. Jurnal Kreatif Tadulako, 4(5).
Kusumawardani, S. (2022). Pengaruh pemanfaatan alam sekitar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di SD. Holistika Jurnal Ilmiah PGSD. https://doi.org/10.24853/holistika.6.2.80-84
Lamasai, M. M., et al. (2017). Pemanfaatan lingkungan alam sekitar sebagai sumber belajar dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas III SDN 10 Gadung. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(3).
Nana, S. (2009). Penilaian hasil belajar proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Najib, D., & Elhefni, E. (2017). Pengaruh penerapan pembelajaran bermakna (Meaningful Learning) pada pembelajaran tematik IPS terpadu terhadap hasil belajar siswa kelas III di MI Ahliyah IV Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 2(1), 19–28. https://doi.org/10.19109/jip.v2i1.1063
Nursam, N., et al. (2017). Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 9 Bokat dengan memanfaatkan lingkungan sekolah. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(3).
Nuriyana, R. (2023). Penerapan Meaning Learning di pembelajaran sejarah. Jambura History and Culture Journal, 5(2).
Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Samatowa, U. (2011). Pembelajaran IPA di sekolah dasar. Indeks.
Sardiman. (2009). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Press.
Setyosari, P. (2013). Metode penelitian pendidikan dan pengembangan. Kencana.
Sulistyorini, S. (2007). Model pembelajaran IPA sekolah dasar. Tiara Wacana.
Rahmah, N. (2013). Belajar bermakna Ausubel. Al-Khwarizmi, 1(1), 43–48.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers.
Qibtiyah, D. M. (2015). Kemampuan menerapkan pembelajaran bermakna menurut David Ausubel ditinjau dari kompetensi pedagogik guru pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam SD se-Kecamatan Umbulharjo Yogyakarta (Skripsi). Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Copyright (c) 2023 Filzatun Nafsi, Kamim Tohari, Ulvia Fatkurin Fuad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
