IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN OUTDOOR LEARNING DALAM MATA PELAJARAN IPS DI MI SABILUL MUTTAQIN
Keywords:
Pembelajaran, Outdoor Learning, IPS.
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi strategi pembelajaran outdoor learning dalam mata pelajaran IPS di MI Sabilul Muttaqin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi, penyajian, dan kesimpulan, pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan keikutsertaan peneliti dan triangulasi. Informan yaitu guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: pertama, implementasi strategi pembelajaran outdoor learning yang diintegrasikan dengan mata pelajaran IPS. Kedua, implementasi outdoor learning merupakan salah satu alternatif dalam mata pelajaran IPS yang sesuai dan cocok dengan materi IPS. Implementasi strategi pembelajaran outdoor learning dalam mata pelajaran IPS dilaksanakan di MI Sabilul Muttaqin diharapkan mampu bermanfaat sebagai upaya menyajikan mata pelajaran IPS dengan lingkungan belajar di luar kelas/ruangan.
References
Anggraini, D. D., Gupita, N., Kusuma, D. P., & Puspitasari, R. N. (2022). Optimalisasi Pemanfaatan Lingkungan Sekolah pada Kegiatan Pembelajaran Luar Kelas dalam Pendidikan Anak Usia Dini. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 199-207.
Ariesandy, K. T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Berbentuk Jelajah Lingkungan Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajaran, 15 matematic, 1, 110-120.
Egok, A. S., Andeli, A. P., & Sofiarini, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Outdoor Learning Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V SD Negeri Tanjung Beringin. SNHRP, 200-205.
Laksana, D. N. L., Dinatha, N. M., & Upayogi, I. N. T. (2020). Pendampingan pembelajaran tematik di luar kelas berbasis minat bakat di SDI Rutosoro. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 1(1), 1-10.
Marchant, E., Todd, C., Cooksey, R., Dredge, S., Jones, H., Reynolds, D., & Brophy, S. (2019). Curriculum-based outdoor learning for children aged 9-11: A qualitative analysis of pupils’ and teachers’ views. PLoS One, 14(5), e0212242.
Maryanti, S., Kurniah, N., & Yulidesni, Y. (2019). Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Melalui Metode Pembelajaran Outing Class Pada Kelompok B Tk Asyiyah X Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(1), 22-31.
Moleong, Lexy J. (2017) Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Nugraha, R. S., Sumardi, S., & Hamdu, G. (2017). Desain Pembelajaran Tematik Berbasis Outdoor Learning Di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 34-40.
Pambudi, D. S. (2022). The Effect of Outdoor Learning Method on Elementary Students' Motivation and Achievement in Geometry. International Journal of Instruction, 15(1), 747-764.
Prasetya, S. P., Segara, N. B., & Imron, A. (2020). Effectiveness of outdoor learning optimization program in learning social studies. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(2), 314-327.
Prince, H., & Waite, S. (2021). Child, place, and others: interactions that support outdoor learning. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 21(1), 96-97.
Ramadhani, W. S., & Indah, E. N. K. (2016). Penerapan pembelajaran outdoor learning process (OLP) melalui pemanfaatan taman sekolah sebagai sumber belajar materi klasifikasi tumbuhan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains, 4(3), 1-7.
Ratnasari, E. M. (2020). Outdoor Learning Terhadap Literasi Numerasi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 182.
Rohim, A., & Asmana, A. T. (2018). Efektivitas pembelajaran di luar kelas (outdoor learning) dengan pendekatan PMRI pada Materi SPLDV. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(3).
Setiyorini, N. D. (2018). Pembelajaran Kontekstual IPA Melalui Outdoor Learning di SD Alam Ar-Ridho Semarang. Al-Mudarris: Journal of Education, 1(1), 30-38.
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019) Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).
Sofa, S. Z., Juniarso, T., & Pramulia, P. (2020). Implementasi Pembelajaran Di Luar Kelas Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Kelas V Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 4 SDN Ketabang Surabaya. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30s), 13-26.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Taqwan, S. H. B. (2019). Pengaruh pembelajaran luar kelas (outdoor learning) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas vii smp negeri 05 seluma. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 10-18.
Teting, B. (2020). Komparasi Hasil Belajar Mata Kuliah Patofisiologi Antara Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Dengan Pembelajaran Luar Jaringan (Luring) Mahasiswa Semester Ii Stikes Dirgahayu Tahun Akademik 2019/2020. Jurnal Keperawatan Dirgahayu (JKD), 2(2), 23-31.
Thalib, S. B., & Ahmad, M. A. (2020). The Outdoor Learning Modules Based on Traditional Games in Improving Prosocial Behaviour of Early Childhood. International Education Studies, 13(10), 88-104.
Walker, T. D. (2019). Teach Like Finland Mengajar Seperti Finlandia 33 Strategi Sederhana untuk Kelas yang Menyenangkan. Jakarta: PT. Gramedia.Cet. 9.
Widiasworo, Erwin. (2017). Strategi dan Metode Mengajar Siswa Di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif, dan Komunikatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Wonowidjoyo, M. (2022). Rethinking art education through integrating outdoor learning practices as sites of memory. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 1-30.
Ariesandy, K. T. (2021). Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning) Berbentuk Jelajah Lingkungan Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajaran, 15 matematic, 1, 110-120.
Egok, A. S., Andeli, A. P., & Sofiarini, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Outdoor Learning Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V SD Negeri Tanjung Beringin. SNHRP, 200-205.
Laksana, D. N. L., Dinatha, N. M., & Upayogi, I. N. T. (2020). Pendampingan pembelajaran tematik di luar kelas berbasis minat bakat di SDI Rutosoro. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 1(1), 1-10.
Marchant, E., Todd, C., Cooksey, R., Dredge, S., Jones, H., Reynolds, D., & Brophy, S. (2019). Curriculum-based outdoor learning for children aged 9-11: A qualitative analysis of pupils’ and teachers’ views. PLoS One, 14(5), e0212242.
Maryanti, S., Kurniah, N., & Yulidesni, Y. (2019). Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Melalui Metode Pembelajaran Outing Class Pada Kelompok B Tk Asyiyah X Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 4(1), 22-31.
Moleong, Lexy J. (2017) Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Nugraha, R. S., Sumardi, S., & Hamdu, G. (2017). Desain Pembelajaran Tematik Berbasis Outdoor Learning Di SD. Indonesian Journal of Primary Education, 1(1), 34-40.
Pambudi, D. S. (2022). The Effect of Outdoor Learning Method on Elementary Students' Motivation and Achievement in Geometry. International Journal of Instruction, 15(1), 747-764.
Prasetya, S. P., Segara, N. B., & Imron, A. (2020). Effectiveness of outdoor learning optimization program in learning social studies. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 9(2), 314-327.
Prince, H., & Waite, S. (2021). Child, place, and others: interactions that support outdoor learning. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 21(1), 96-97.
Ramadhani, W. S., & Indah, E. N. K. (2016). Penerapan pembelajaran outdoor learning process (OLP) melalui pemanfaatan taman sekolah sebagai sumber belajar materi klasifikasi tumbuhan untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains, 4(3), 1-7.
Ratnasari, E. M. (2020). Outdoor Learning Terhadap Literasi Numerasi Anak Usia Dini. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 8(2), 182.
Rohim, A., & Asmana, A. T. (2018). Efektivitas pembelajaran di luar kelas (outdoor learning) dengan pendekatan PMRI pada Materi SPLDV. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(3).
Setiyorini, N. D. (2018). Pembelajaran Kontekstual IPA Melalui Outdoor Learning di SD Alam Ar-Ridho Semarang. Al-Mudarris: Journal of Education, 1(1), 30-38.
Sidiq, U., Choiri, M., & Mujahidin, A. (2019) Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).
Sofa, S. Z., Juniarso, T., & Pramulia, P. (2020). Implementasi Pembelajaran Di Luar Kelas Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Kelas V Tema 4 Subtema 1 Pembelajaran 4 SDN Ketabang Surabaya. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30s), 13-26.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Taqwan, S. H. B. (2019). Pengaruh pembelajaran luar kelas (outdoor learning) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas vii smp negeri 05 seluma. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 10-18.
Teting, B. (2020). Komparasi Hasil Belajar Mata Kuliah Patofisiologi Antara Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) Dengan Pembelajaran Luar Jaringan (Luring) Mahasiswa Semester Ii Stikes Dirgahayu Tahun Akademik 2019/2020. Jurnal Keperawatan Dirgahayu (JKD), 2(2), 23-31.
Thalib, S. B., & Ahmad, M. A. (2020). The Outdoor Learning Modules Based on Traditional Games in Improving Prosocial Behaviour of Early Childhood. International Education Studies, 13(10), 88-104.
Walker, T. D. (2019). Teach Like Finland Mengajar Seperti Finlandia 33 Strategi Sederhana untuk Kelas yang Menyenangkan. Jakarta: PT. Gramedia.Cet. 9.
Widiasworo, Erwin. (2017). Strategi dan Metode Mengajar Siswa Di Luar Kelas (Outdoor Learning) Secara Aktif, Kreatif, Inspiratif, dan Komunikatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Wonowidjoyo, M. (2022). Rethinking art education through integrating outdoor learning practices as sites of memory. Journal of Adventure Education and Outdoor Learning, 1-30.
Published
2022-12-31
Issue
Section
Articles
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
