Pembelajaran Fiqh Interaktif dengan Media Bamboozle Siswa Kelas IV di MI Salafiyah Tanjugsari
DOI:
https://doi.org/10.55380/tarbawi.v6i1.989Keywords:
Hasil Belajar, Keaktifan Siswa, Fiqh, Media Pembelajaran Bamboozle.Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas 4 pada mata pelajaran Fiqh, yang salah satu penyebabnya adalah penggunaan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana media pembelajaran Bamboozle dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa pada mata pelajaran Fiqh di Madrasah Ibtida’iyah "Salafiyah" Tanjungsari, Ngawi. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kmmis dan McTaggart yang dilakukan sebanyak dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran Bamboozle mampu meningkatkan hasil belajar yang dibuktikan pada siklus 1 dengan presentase 62,5% dan meningkat pada siklus 2 dengan presentase 87,5%. Dan nilai keaktifan siswa pada siklus 1 dengan presentase 48% dan meningkat pada siklus 2 dengan presentase 85%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti menyarankan bagi guru untuk menerapkan media pembelajaran Bamboozle atau metode pembelajaran yang bervariatif sehingga pembelajaran tidak membosankan bagi siswa
References
Amin, H. (2020). Konsep Materi Pembelajaran Fiqh Di Madrasah. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 42–50.
Ariyani Raharjo, A. S., Rufi’i, R., & Hartono, H. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Bermuatan Game Edukasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 7(2), 441–452.
Arsyad Ripai Siregar, Bukhari Is, & Suryatik. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Fiqh Materi Adzan dengan Menggunakan Metode Demonstrasi di Kelas II MIS Darul Muhsiin kecamatan Sungai Kanan. Tarbiyah Bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama Dan Sains, 7(2).
Avci, D. (2022). Creating an Active Classroom Community with Bamboozle. The National Teaching & Learning Forum, 31(6), 8–9. https://doi.org/10.1002/ntlf.30344
Bangol, W. (2022). Efektivitas penggunaan media Pembelajaran Bamboozle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas X SMK Negri 1 Kota Mobagu. Institut Agama Islam Negri (IAIN).
Chumaidi, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Bamboozle Pada Mata Pelajaran Fiqh Materi Riba, Bank, dan Asuransi di Kelas X MAN 2 Tuban [Undergraduate_(S1), Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri].
Ermaliani, P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences pada Mata Pelajaran Fiqh di MI Madrasah Pembangunan UIN Jakarta [bachelorThesis, Jakarta : FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta].
Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan dalam Proses Perubahan Sosial di Desa Tumaluntung Kecamatan Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal of Social and Culture.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Agnia, A., Farhatunnisa, G., Fireli, P., & Safitri, R. (2022). Pengunaan Aplikasi Baamboozle Untuk Meningkatkan Antusias Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 12500–12505. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10545
Jannah, N. H. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Game-Based Learning (Baamboozle) Dan Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi PAI (Kuasi Eskperimen di Kelas IX SMP Negeri 13 Kota Serang) [Diploma, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten].
Liyandani, O. H., & Kolis, N. (2021). Kebijakan Pendidikan Keagamaan Islam di Indonesia. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 145–154.
Mahmudi, M. (2019). Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Islam Tinjauan Epistemologi, isi, dan Materi. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 89–105.
Mufidah, Z., Azizah, N., & Saputra, E. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Fishbowl dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqh. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 67–79. https://doi.org/10.21154/maalim.v3i1.3878
Muflikhah, I. K., & Qona’ah, I. (2024). Bamboozle: Technology-Based Educational Games to Increase Motivation and Mathematics Learning Results. International Conference on Islamic Studies (ICIS), 118–125.
Mustiha. (2021, April 19). Pendidikan.
Nabila, H. (2023). The Use Of Bamboozle Games To Improve Students Vocabulary Of State Junior High School 2 Panti In Academy Year 2023/2024 [Universitas Islam Negri Kiai Haji Achmad siddiq].
Nikmah, K. (2019, September 10). Meningkatkan Hasil Belajar Fiqh Melalui Strategi Practice Reheasal Pairs Peserta Didik Kelas VII MTS Darul Ulum Desa Talang Waysulan Kec. Waysulan Lampung Selatan.
Siyoto, S., & Sodik, M. (2018, January 8). DASAR METODOLOGI PENELITIAN.
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Ulfa, R. (2021). Variabel Penelitian Dalam Pendidikan. Al-Fathonah : Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 345.
Ulya, N. R., Surahmat, S., & Walida, S. E. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Pada Materi Himpunan Ditinjau Dari Minat Belajar Peserta Didik Kelas Vii Smp Islam Al Maarif 01 Singosari. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 17(7), Article 7.
Wali, G. N. K., Winarko, W., & Murniasih, T. R. (2020). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Metode Tutor Sebaya. RAINSTEK : Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 2(2), 164–173.
Ariyani Raharjo, A. S., Rufi’i, R., & Hartono, H. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Bermuatan Game Edukasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 7(2), 441–452.
Arsyad Ripai Siregar, Bukhari Is, & Suryatik. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Fiqh Materi Adzan dengan Menggunakan Metode Demonstrasi di Kelas II MIS Darul Muhsiin kecamatan Sungai Kanan. Tarbiyah Bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama Dan Sains, 7(2).
Avci, D. (2022). Creating an Active Classroom Community with Bamboozle. The National Teaching & Learning Forum, 31(6), 8–9. https://doi.org/10.1002/ntlf.30344
Bangol, W. (2022). Efektivitas penggunaan media Pembelajaran Bamboozle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas X SMK Negri 1 Kota Mobagu. Institut Agama Islam Negri (IAIN).
Chumaidi, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Bamboozle Pada Mata Pelajaran Fiqh Materi Riba, Bank, dan Asuransi di Kelas X MAN 2 Tuban [Undergraduate_(S1), Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri].
Ermaliani, P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences pada Mata Pelajaran Fiqh di MI Madrasah Pembangunan UIN Jakarta [bachelorThesis, Jakarta : FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta].
Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan dalam Proses Perubahan Sosial di Desa Tumaluntung Kecamatan Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal of Social and Culture.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Agnia, A., Farhatunnisa, G., Fireli, P., & Safitri, R. (2022). Pengunaan Aplikasi Baamboozle Untuk Meningkatkan Antusias Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 12500–12505. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10545
Jannah, N. H. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Game-Based Learning (Baamboozle) Dan Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi PAI (Kuasi Eskperimen di Kelas IX SMP Negeri 13 Kota Serang) [Diploma, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten].
Liyandani, O. H., & Kolis, N. (2021). Kebijakan Pendidikan Keagamaan Islam di Indonesia. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 145–154.
Mahmudi, M. (2019). Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Islam Tinjauan Epistemologi, isi, dan Materi. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 89–105.
Mufidah, Z., Azizah, N., & Saputra, E. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Fishbowl dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqh. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 67–79. https://doi.org/10.21154/maalim.v3i1.3878
Muflikhah, I. K., & Qona’ah, I. (2024). Bamboozle: Technology-Based Educational Games to Increase Motivation and Mathematics Learning Results. International Conference on Islamic Studies (ICIS), 118–125.
Mustiha. (2021, April 19). Pendidikan.
Nabila, H. (2023). The Use Of Bamboozle Games To Improve Students Vocabulary Of State Junior High School 2 Panti In Academy Year 2023/2024 [Universitas Islam Negri Kiai Haji Achmad siddiq].
Nikmah, K. (2019, September 10). Meningkatkan Hasil Belajar Fiqh Melalui Strategi Practice Reheasal Pairs Peserta Didik Kelas VII MTS Darul Ulum Desa Talang Waysulan Kec. Waysulan Lampung Selatan.
Siyoto, S., & Sodik, M. (2018, January 8). DASAR METODOLOGI PENELITIAN.
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Ulfa, R. (2021). Variabel Penelitian Dalam Pendidikan. Al-Fathonah : Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 345.
Ulya, N. R., Surahmat, S., & Walida, S. E. (2022). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Pada Materi Himpunan Ditinjau Dari Minat Belajar Peserta Didik Kelas Vii Smp Islam Al Maarif 01 Singosari. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 17(7), Article 7.
Wali, G. N. K., Winarko, W., & Murniasih, T. R. (2020). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Metode Tutor Sebaya. RAINSTEK : Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 2(2), 164–173.
Downloads
Published
2025-05-23
How to Cite
Anwar, H. S. ., Firmansah, D. ., Umami, H., & Ningrum, S. . (2025). Pembelajaran Fiqh Interaktif dengan Media Bamboozle Siswa Kelas IV di MI Salafiyah Tanjugsari. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 6(1), 38–53. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v6i1.989
Issue
Section
Articles
.jpg)
