An Analysis of KH. Ahmad Dahlan’s Thought in Islamic Education and its Relevance in 21st-Century Learning
DOI:
https://doi.org/10.55380/tarbawi.v6i1.929Keywords:
KH. Ahmad Dahlan, Islamic education, Learning, 21st century, Islamic BoardingAbstract
This study aimed to analyze the biography of KH. Ahmad Dahlan; The works of KH. Ahmad Dahlan; The concept of education according to KH. Ahmad Dahlan; Contribution made by Ahmad Dahlan to Islamic education nowadays. This study employed a qualitative approach and library research method through the existing literature. Data were collected through journals, e-books, websites, magazines, newspapers, proceedings, and other internet media. Furthermore, the data analysis technique was descriptive analysis, which was a technique that compared the data obtained and analyzed it carefully and precisely by the researchers. The results emphasized the concept that was built into Islamic education by KH. Ahmad Dahlan, included the definition of education, educational methods, educational goals, educational materials, educators and students, and the foundation and dimensions of progressive education. Thus, KH. Ahmad Dahlan built the update to deal with holistic learning; not only in the context of religion but also as a combination of all that would be bound in Islamic education’s frame, which is rahmatal lil’alamin.
References
Abdullah, N. (2015). K.H. Ahmad Dahlan (Muhammad Darwis). Jurnal Sosiologi Agama, 9(1), 22–37. https://doi.org/10.14421/jsa.2015.091-02
Afandi. (1990). Pemikiran Ibnu ’Arabi Tentang Hakekat Wujud. Al-Jami’ah: Journal of Islamic Studies, 41, 31–54.
Agama, D. (1996). Amal Bakti Departemen Agama RI, 3 Januari 1946-3 Januari 1996: 50 Tahun Departemen Agama: Eksistensi dan Derap Langkahnya (2nd ed.). Sekretariat Jenderal Departemen Agama RI.
Agama, D. (2003). Direktorat Jenderal Pembinaan Kelembagaan Agama Islam. Direktorat Madrasah Dan Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Umum, Kbk Kegiatan Pembelajaran Qur’an Hadits,. Direktorat Jendral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam.
Akhyar, M., Zulmuqim, & Kosim, M. (2024). Gagasan Pembaharuan Pendidikan Islam Berkemajuan Perspektif K.H. Ahmad Dahlan. Kariman, 12(1), 1–19.
Amtu, O., Souisa, S. L., Joseph, L. S., & Lumamuly, P. C. (2021). Contribution of leadership, organizational commitment and organizational culture to improve the quality of higher education. International Journal of Innovation, 9(1), 131–157. https://doi.org/10.5585/iji.v9i1.18582
Ani, S. F. (2019). Jual Beli Muhaqalah Menurut Imam al-Syafi’i (w. 204 H/819M) dan Imam Ahmad ibn Hanbal (w. 241 H/855 M). In Skripsi. UIN Sultan Syarif Kasim Riau-Pekanbaru.
Awaluddin, A., & Saputro, A. D. (2020). Rekontruksi Pemikiran Kh. Ahmad Dahlan Dalam Pendidikan Islam Berkemajuan. Muaddib : Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10(2), 182–204. https://doi.org/10.24269/muaddib.v1i2.3360
Azhari, S. (2001). Ilmu Falak: Teori Dan Pratek. Lazuardi.
Berger, P. L., & Hartono. (1991). Langit Suci: Agama Sebagai Produk Sosial (1st ed.). Lp3es.
Budiwati, A. (2018). Teori dan Aplikasi Ilmu Falak di Perguruan Tinggi Islam (Issue May). UII Press Yogyakarta.
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan (pp. 1–6). Pre-print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Febriansyah, M. R., Budiman Ch., A., Passandre, Y. R., Nashiruddin, M. A., Widiyastuti, & Nasri, I. (2013). 100 tahun Muhammadiyah Menyinari Negeri. Majelis Pustaka dan Informasi Pimpinan Pusat Muhammadiyah. www.muhammadiyah.or.id
Hermawanti, Y., & Nisrokha. (2020). Konsep Pendidikan Islam Menurut K.H. Ahmad Dahlan. Jurnal Ilmiah Promis, 2(1), 20–30. https://www.journal.stitpemalang.ac.id/index.php/Promis/article/view/161%0Ahttps://www.journal.stitpemalang.ac.id/index.php/Promis/article/download/161/418
Ichsan, Y., Salsabila, U. H., & Husna, D. (2022). Tranformasi Dan Aktualisasi Majelis Tarjih Dalam Pendidikan Islam Di Sekolah Muhammadiyah. Muaddib : Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(1), 38–61. https://doi.org/10.24269/muaddib.v12i1.3830
Islam, M. T. (2023). Theory and Application of Suhbah in Building Adab from Tijaniyah Tariqa Perspective. Fahima: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 2(2), 157–176.
Islam, M. T., & Fawaz, E. T. (2017). Islamization Of Knowledge In Qur’anic Perspective. Studia Quranika: Jurnal Studi Quran, 2(1), 23–38.
Islam, M. T., Marjany, N., & Azwary, K. (2023). Analysis of The 2013 Curriculum Post COVID-19 Pandemic at MI Nurussalam , Ngawi. Insyirah: Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Studi Islam, 6(2), 243–255.
Islam, M. T., Marjany, N., Azwary, K., Al Baqi, S., & ’Affaf, U. (2024). Evaluating post-Covid-19 Curriculum at Mi Nurussalam Ngawi : Enablers and Barriers. Jurnal Syntax Admiration, 5(3), 939–949.
Islam, M. T., Miftah, M., & Marjany, N. (2024). Dhuha Prayer as A Solution in Implementing Morals at MTs Lailatul Qadar Sukoharjo. Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 8(1), 64–69.
Islam, M. T., & Nasution, K. (2024). The Meaning of Suhbah Tijaniyah Tariqa in Building Adab. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(2), 421–432.
Islam, M. T., Qodari, I., & Marjany, N. (2024). Islamic Boarding School Education and Its Renewal According to K.H. Abdullah Syukri Zarkasyi. Paedagogia: Jurnal Penelitian Pendidikan, 27(1), 103–112.
Islam, M. T., & Syaifudin, A. H. (2024). The Influence of Teacher Character and Achievement Motivation on the Academic Procrastination of Al Muayyad Surakarta High School Students. Journal of Islamic Education Research, 5(01), 21–30.
Ismail, F., Abas, Z., & Rosyidi, I. (2001). Islam: Transformasi Sosial Dan Kontinuitas Sejarah. Tiara Wacana Yogya.
Jayusman. (2015). Sejarah Perkembangan Ilmu Falak Sebuah Ilustrasi Paradoks Perkembangan Sains dalam Islam. Al-Marshad: Jurnal Astronomi Islam Dan Ilmu-Ilmu Berkaitan, 1(1), 44–67.
Kuniasih, N. (2024). Pemikiran Kh. Ahmad Dahlan Tentang Pendidikan Islam Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Tawadhu, 8(1), 57–70. https://doi.org/10.52802/twd.v8i1.948
Mayarisa, D. (2016). Konsep Integrasi Pendidikan Islam Dalam Perspektif Pemikiran KH. Ahmad Dahlan. Fitra: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 37–44.
Mubaroq, A. I., Maulana, A., Basri, H., & Sya’bani, M. A. Y. (2019). Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif Kh. Ahmad Dahlan. Tamaddun: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, XX(2), 91–102. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.812
Mukhtarom, A. (2020). Pemikiran Pendidikan Islam KH. Ahmad Dahlan (1st ed.). Desanta Muliavisitama.
Mulkhan, A. M. (1990). Warisan Intelektual Kh Ahmad Dahlan Dan Amal Muhammadiyah. Percetakan Persatuan. (1st ed.). Percetakan Persatuan.
Mustofa, H., Nurita, F. W., Mutamaddinah, F. Al, & Ichsan, Y. (2022). Pendidikan Aqidah Akhlak dalam Perspektif KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy’ari. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12937–12944. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4511
Undang-Undang Sisdiknas, (2003). https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.1982.tb08455.x
Nasution, S. (1983). Sejarah Pendidikan Indonesia (1st ed.). Jemmars.
Nata, A. (2005). Tokoh-Tokoh Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Raja Grafindo Persada.
Ni’mah, Z. A. (2014). Pemikiran Pendidikan Islam Perspektif Kh. Ahmad Dahlan (1869-1923 M) dan Kh. Hasyim Asy’Ari 1871-1947 M) Study Komparatif dalm Konsep Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Didaktika Religia, 2(1), 135–174.
Noer, A., Tambak, S., & Rahman, H. (2017). Upaya Ekstrakurikuler Kerohanian Islam (ROHIS) dalam Meningkatkan Sikap Keberagamaan Siswa di SMK Ibnu Taimiyah Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 2(1), 21–38. https://doi.org/10.25299/althariqah.2017.vol2(1).645
Noer, D. (1996). Gerakan Modern Islam Indonesia 1900-1942 (VIII). Lp3es.
Nurdiyanto, Islam, M. T., Marjany, N., Maslani, & Hasbiyallah. (2024). Issues of Professionality and Competency of Islamic Religious Education Teachers in Facing the Society 5 . 0 Era. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 22(1), 59–78.
Prayitno, H., & Qodat, A. (2019). Konsep Pemikiran Fazlur Rahman Tentang Modernisasi Pendidikan Islam dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Islam, 2(2), 30–43.
Rohani, I. (2018). Pendidikan Karakter Dengan Pendekatan Tasawuf Modern Hamka Dan Tasawuf Transformatif Kontemporer. Memperbincangkan Pemikiran Pendidikan Islam Dari Idealisme Substantif Hingga Konsep Aktual. Kencana.
Rohani, I. (2020). Kajian Kebijakan Pendidikan dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 1(01), 1–15. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v1i01.33
Rukiati, K. E., & Hikmawati, F. (2006). Sejarah Pendidikan Islam Di Indonesia. Pustaka Setia.
Sadulloh, U., Muharram, A., & Robandi, B. (2015). Pedagogik (Ilmu Mendidik) (4th ed.). Alfabeta.
Sari, N. Y. (2020). Pendidikan Dalam Pemikiran Ibnu Khuldun Dan Kh Ahmad Dahlan (Sebagai Refleksi Sistem Pendidikan Islam Indonesia Di Era Perkembangan). Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 1(02), 114–132. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v1i02.58
Shofa, A. M. A., Alfaqi, M. Z., Habibi, M. M., & Mawarti, R. A. (2020). Sejarah Panjang Pendidikan Karakter di Indonesia Pada Era Proklamasi Kemerdekaan Sampai Era Reformasi. Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 73–90.
Sholehuddin, M. S. (2021). Kado Pendidikan Islam KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy’ari untuk Indonesia (1st ed.). Zahir Publishing.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif) (5th ed.). Alfabeta.
Sutarna, N., Cahyati, N., Heriyana, T., Anggraeni, D., & Lestari, I. A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dan Keteladanan KH. Ahmad Dahlan pada Siswa Usia 6-8 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2506–2518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2167
Suyudi, M. (2019). Upaya Transformasi Pendidikan Islam Berdasarkan Paradigma dan Filosofinya. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 11(1), 1–11.
Tiswarni, Hidayat, R., Novia, A., Jayusman, Hadi, S., & Alfadhli. (2023). Towards the Empowerment of Waqf Based on Community Needs in the Mentawai Islands West Sumatra: The Case of the Al-Qur’an Wakaf Board. Mazhab: Jurnal Pemikiran Hukum Islam, 22(2), 309–350.
Ulufah, A. N., Safi’i, A., Sokip, & Islam, M. T. (2024). Perguruan Tinggi Berbasis Pesantren (Studi Kasus di Universitas Darussalam Gontor). Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 5(2), 222–244. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v5i2.844.
Waluyo, B. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis ICT. Jurnal Al-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(2), 229–250.
Wirjosukarto, A. H. (1985). Pembaharuan Pendidikan Dan Pengajaran Islam (4th ed.). Universitas Muhammadiyah Jember.
Wong, M., Soon, J. A., Zed, P. J., & Norman, W. V. (2014). Development of a Survey to Assess the Acceptability of an Innovative Contraception Practice among Rural Pharmacists. Pharmacy, 2(1), 124–136. https://doi.org/10.3390/pharmacy2010124
Zuhri, M. S., Islam, M. T., Nurdiyanto, Marjany, N., Ulufah, A. N., & Khoiry, U. U. (2024). The Effect of the Implementation of Islamic Religious Education and Religious Character on Independence for Class XI Students of SMA Negeri 3 Boyolali for the 2021/2022 Academic Year. Jurnal Syntax Transformation, 5(3), 784–799.
Afandi. (1990). Pemikiran Ibnu ’Arabi Tentang Hakekat Wujud. Al-Jami’ah: Journal of Islamic Studies, 41, 31–54.
Agama, D. (1996). Amal Bakti Departemen Agama RI, 3 Januari 1946-3 Januari 1996: 50 Tahun Departemen Agama: Eksistensi dan Derap Langkahnya (2nd ed.). Sekretariat Jenderal Departemen Agama RI.
Agama, D. (2003). Direktorat Jenderal Pembinaan Kelembagaan Agama Islam. Direktorat Madrasah Dan Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Umum, Kbk Kegiatan Pembelajaran Qur’an Hadits,. Direktorat Jendral Pembinaan Kelembagaan Agama Islam.
Akhyar, M., Zulmuqim, & Kosim, M. (2024). Gagasan Pembaharuan Pendidikan Islam Berkemajuan Perspektif K.H. Ahmad Dahlan. Kariman, 12(1), 1–19.
Amtu, O., Souisa, S. L., Joseph, L. S., & Lumamuly, P. C. (2021). Contribution of leadership, organizational commitment and organizational culture to improve the quality of higher education. International Journal of Innovation, 9(1), 131–157. https://doi.org/10.5585/iji.v9i1.18582
Ani, S. F. (2019). Jual Beli Muhaqalah Menurut Imam al-Syafi’i (w. 204 H/819M) dan Imam Ahmad ibn Hanbal (w. 241 H/855 M). In Skripsi. UIN Sultan Syarif Kasim Riau-Pekanbaru.
Awaluddin, A., & Saputro, A. D. (2020). Rekontruksi Pemikiran Kh. Ahmad Dahlan Dalam Pendidikan Islam Berkemajuan. Muaddib : Studi Kependidikan Dan Keislaman, 10(2), 182–204. https://doi.org/10.24269/muaddib.v1i2.3360
Azhari, S. (2001). Ilmu Falak: Teori Dan Pratek. Lazuardi.
Berger, P. L., & Hartono. (1991). Langit Suci: Agama Sebagai Produk Sosial (1st ed.). Lp3es.
Budiwati, A. (2018). Teori dan Aplikasi Ilmu Falak di Perguruan Tinggi Islam (Issue May). UII Press Yogyakarta.
Darmalaksana, W. (2020). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka dan Studi Lapangan (pp. 1–6). Pre-print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Febriansyah, M. R., Budiman Ch., A., Passandre, Y. R., Nashiruddin, M. A., Widiyastuti, & Nasri, I. (2013). 100 tahun Muhammadiyah Menyinari Negeri. Majelis Pustaka dan Informasi Pimpinan Pusat Muhammadiyah. www.muhammadiyah.or.id
Hermawanti, Y., & Nisrokha. (2020). Konsep Pendidikan Islam Menurut K.H. Ahmad Dahlan. Jurnal Ilmiah Promis, 2(1), 20–30. https://www.journal.stitpemalang.ac.id/index.php/Promis/article/view/161%0Ahttps://www.journal.stitpemalang.ac.id/index.php/Promis/article/download/161/418
Ichsan, Y., Salsabila, U. H., & Husna, D. (2022). Tranformasi Dan Aktualisasi Majelis Tarjih Dalam Pendidikan Islam Di Sekolah Muhammadiyah. Muaddib : Studi Kependidikan Dan Keislaman, 12(1), 38–61. https://doi.org/10.24269/muaddib.v12i1.3830
Islam, M. T. (2023). Theory and Application of Suhbah in Building Adab from Tijaniyah Tariqa Perspective. Fahima: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 2(2), 157–176.
Islam, M. T., & Fawaz, E. T. (2017). Islamization Of Knowledge In Qur’anic Perspective. Studia Quranika: Jurnal Studi Quran, 2(1), 23–38.
Islam, M. T., Marjany, N., & Azwary, K. (2023). Analysis of The 2013 Curriculum Post COVID-19 Pandemic at MI Nurussalam , Ngawi. Insyirah: Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Studi Islam, 6(2), 243–255.
Islam, M. T., Marjany, N., Azwary, K., Al Baqi, S., & ’Affaf, U. (2024). Evaluating post-Covid-19 Curriculum at Mi Nurussalam Ngawi : Enablers and Barriers. Jurnal Syntax Admiration, 5(3), 939–949.
Islam, M. T., Miftah, M., & Marjany, N. (2024). Dhuha Prayer as A Solution in Implementing Morals at MTs Lailatul Qadar Sukoharjo. Jurnal Pendidikan: Riset & Konseptual, 8(1), 64–69.
Islam, M. T., & Nasution, K. (2024). The Meaning of Suhbah Tijaniyah Tariqa in Building Adab. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(2), 421–432.
Islam, M. T., Qodari, I., & Marjany, N. (2024). Islamic Boarding School Education and Its Renewal According to K.H. Abdullah Syukri Zarkasyi. Paedagogia: Jurnal Penelitian Pendidikan, 27(1), 103–112.
Islam, M. T., & Syaifudin, A. H. (2024). The Influence of Teacher Character and Achievement Motivation on the Academic Procrastination of Al Muayyad Surakarta High School Students. Journal of Islamic Education Research, 5(01), 21–30.
Ismail, F., Abas, Z., & Rosyidi, I. (2001). Islam: Transformasi Sosial Dan Kontinuitas Sejarah. Tiara Wacana Yogya.
Jayusman. (2015). Sejarah Perkembangan Ilmu Falak Sebuah Ilustrasi Paradoks Perkembangan Sains dalam Islam. Al-Marshad: Jurnal Astronomi Islam Dan Ilmu-Ilmu Berkaitan, 1(1), 44–67.
Kuniasih, N. (2024). Pemikiran Kh. Ahmad Dahlan Tentang Pendidikan Islam Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Tawadhu, 8(1), 57–70. https://doi.org/10.52802/twd.v8i1.948
Mayarisa, D. (2016). Konsep Integrasi Pendidikan Islam Dalam Perspektif Pemikiran KH. Ahmad Dahlan. Fitra: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 37–44.
Mubaroq, A. I., Maulana, A., Basri, H., & Sya’bani, M. A. Y. (2019). Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif Kh. Ahmad Dahlan. Tamaddun: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, XX(2), 91–102. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i1.812
Mukhtarom, A. (2020). Pemikiran Pendidikan Islam KH. Ahmad Dahlan (1st ed.). Desanta Muliavisitama.
Mulkhan, A. M. (1990). Warisan Intelektual Kh Ahmad Dahlan Dan Amal Muhammadiyah. Percetakan Persatuan. (1st ed.). Percetakan Persatuan.
Mustofa, H., Nurita, F. W., Mutamaddinah, F. Al, & Ichsan, Y. (2022). Pendidikan Aqidah Akhlak dalam Perspektif KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy’ari. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12937–12944. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4511
Undang-Undang Sisdiknas, (2003). https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.1982.tb08455.x
Nasution, S. (1983). Sejarah Pendidikan Indonesia (1st ed.). Jemmars.
Nata, A. (2005). Tokoh-Tokoh Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Raja Grafindo Persada.
Ni’mah, Z. A. (2014). Pemikiran Pendidikan Islam Perspektif Kh. Ahmad Dahlan (1869-1923 M) dan Kh. Hasyim Asy’Ari 1871-1947 M) Study Komparatif dalm Konsep Pembaruan Pendidikan Islam di Indonesia. Didaktika Religia, 2(1), 135–174.
Noer, A., Tambak, S., & Rahman, H. (2017). Upaya Ekstrakurikuler Kerohanian Islam (ROHIS) dalam Meningkatkan Sikap Keberagamaan Siswa di SMK Ibnu Taimiyah Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 2(1), 21–38. https://doi.org/10.25299/althariqah.2017.vol2(1).645
Noer, D. (1996). Gerakan Modern Islam Indonesia 1900-1942 (VIII). Lp3es.
Nurdiyanto, Islam, M. T., Marjany, N., Maslani, & Hasbiyallah. (2024). Issues of Professionality and Competency of Islamic Religious Education Teachers in Facing the Society 5 . 0 Era. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 22(1), 59–78.
Prayitno, H., & Qodat, A. (2019). Konsep Pemikiran Fazlur Rahman Tentang Modernisasi Pendidikan Islam dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Islam, 2(2), 30–43.
Rohani, I. (2018). Pendidikan Karakter Dengan Pendekatan Tasawuf Modern Hamka Dan Tasawuf Transformatif Kontemporer. Memperbincangkan Pemikiran Pendidikan Islam Dari Idealisme Substantif Hingga Konsep Aktual. Kencana.
Rohani, I. (2020). Kajian Kebijakan Pendidikan dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 1(01), 1–15. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v1i01.33
Rukiati, K. E., & Hikmawati, F. (2006). Sejarah Pendidikan Islam Di Indonesia. Pustaka Setia.
Sadulloh, U., Muharram, A., & Robandi, B. (2015). Pedagogik (Ilmu Mendidik) (4th ed.). Alfabeta.
Sari, N. Y. (2020). Pendidikan Dalam Pemikiran Ibnu Khuldun Dan Kh Ahmad Dahlan (Sebagai Refleksi Sistem Pendidikan Islam Indonesia Di Era Perkembangan). Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 1(02), 114–132. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v1i02.58
Shofa, A. M. A., Alfaqi, M. Z., Habibi, M. M., & Mawarti, R. A. (2020). Sejarah Panjang Pendidikan Karakter di Indonesia Pada Era Proklamasi Kemerdekaan Sampai Era Reformasi. Jurnal Rontal Keilmuan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 73–90.
Sholehuddin, M. S. (2021). Kado Pendidikan Islam KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asy’ari untuk Indonesia (1st ed.). Zahir Publishing.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif) (5th ed.). Alfabeta.
Sutarna, N., Cahyati, N., Heriyana, T., Anggraeni, D., & Lestari, I. A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Karakter dan Keteladanan KH. Ahmad Dahlan pada Siswa Usia 6-8 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2506–2518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2167
Suyudi, M. (2019). Upaya Transformasi Pendidikan Islam Berdasarkan Paradigma dan Filosofinya. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 11(1), 1–11.
Tiswarni, Hidayat, R., Novia, A., Jayusman, Hadi, S., & Alfadhli. (2023). Towards the Empowerment of Waqf Based on Community Needs in the Mentawai Islands West Sumatra: The Case of the Al-Qur’an Wakaf Board. Mazhab: Jurnal Pemikiran Hukum Islam, 22(2), 309–350.
Ulufah, A. N., Safi’i, A., Sokip, & Islam, M. T. (2024). Perguruan Tinggi Berbasis Pesantren (Studi Kasus di Universitas Darussalam Gontor). Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 5(2), 222–244. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v5i2.844.
Waluyo, B. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PAI Berbasis ICT. Jurnal Al-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 7(2), 229–250.
Wirjosukarto, A. H. (1985). Pembaharuan Pendidikan Dan Pengajaran Islam (4th ed.). Universitas Muhammadiyah Jember.
Wong, M., Soon, J. A., Zed, P. J., & Norman, W. V. (2014). Development of a Survey to Assess the Acceptability of an Innovative Contraception Practice among Rural Pharmacists. Pharmacy, 2(1), 124–136. https://doi.org/10.3390/pharmacy2010124
Zuhri, M. S., Islam, M. T., Nurdiyanto, Marjany, N., Ulufah, A. N., & Khoiry, U. U. (2024). The Effect of the Implementation of Islamic Religious Education and Religious Character on Independence for Class XI Students of SMA Negeri 3 Boyolali for the 2021/2022 Academic Year. Jurnal Syntax Transformation, 5(3), 784–799.
Downloads
Published
2025-05-23
How to Cite
Thoriqul Islam, M., Azmi, M. U. ., Ikmah, A. D., Mushaffa, A. ., Saidou, O., & Novitasari, D. (2025). An Analysis of KH. Ahmad Dahlan’s Thought in Islamic Education and its Relevance in 21st-Century Learning. Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education, 6(1), 1–37. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v6i1.929
Issue
Section
Articles
.jpg)
