Membangun Ontologi Sekolah Muhammadiyah Melalui Pendekatan Theo-Antroposentris

Hairul Huda; Siti Nursamsiyah; Iin Supriyanti

doi:10.55380/tarbawi.v6i2.1128

Authors

Hairul Huda Universitas Muhammadiyah Jember
Siti Nursamsiyah Universitas Muhammadiyah Jember
Iin Supriyanti Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin (IAIRM Ngabar)

DOI:

https://doi.org/10.55380/tarbawi.v6i2.1128

Keywords:

ontology sekolah Muhammadiyah, pendekatan theo-antroposentris

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendekripsikan foundational problems sekolah Muhammadiyah melalui pendekatan theo-antroposentris, mendekripsikan struktural problems Sekolah Muhammadiyah melalui pendekatan theo-antroposentris, dan mendeskripsikan operational probems Sekolah Muhammaadiyah melalui pendekatan theo-antroposentris. Metode penelitian ini berupa penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, paradigma yang dipakai berupa paradigma interpretatif. Data yang diperoleh melalui observasi, interview dan dokumentasi. Data tersebut divalisasi dengan cara trianggulasi sumber dan metode, serta perpanjangan mengamatan. Analisis data dengan kondensasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persoalan fondasi sekolah Muhammadiyah Paleran adalah belum mengakarnya ideologi Muhammadiyah pada SDM yang ada. Struktur problem sekolah Muhammadiyah Paleran kekuatan theo-sentris lebih diperdalam dalam kegiatan sekolah. Opresional problem sekolah Muhammadiyah Paleran memperkokoh kekuatan ilmu pengetahuan dan merespon kemajuan zaman.

References

Abidin, Zainal, Muhammad Nurwahidin, and Sudjarwo. “Konsep Ontologi Filsafat Ilmu Dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar.” Cetak) Journal of Innovation Research and Knowledge 2, no. 7 (2022): 2682–94.

Ali, Mohamad, and Marpuji Ali. “Filsafat Pendidikan Muhammadiyah:Tinjauan Historis Dan Praksis.” Tajdida: Jurnal Pemikiran Dan Gerakan Muhammadiyah 2, no. 2 (2004): 123–40. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/handle/11617/1051.

Assegaf, Abd Rachman. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2011.

Atmadi. Pengantar Filsafat Nilai. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2001.

Bahrum. “Ontologi, Epistemologi Dan Aksiologi.” Yayasan Pendidikan Ujung Pandang, 2013.

basuki, arif rahman hakim, and edi irawan. “Manakar Integrasi-Interkoneksi Keilmuan : Nilai Keislaman Dan Ilmu Pengetahuan Pada Kurikulum 2013,” 2016. http://repository.iainponorogo.ac.id/516/1/MENAKAR INTEGRASI INTERKONEKSI KEILMUAN.pdf.

Hairul Huda, Bahar Agus Setiawan. “Nilai Konstruksi Keilmuan Islam Untuk Membangun System Pendidikan Keislaman.” In Batusangkar International Conference V, 1:115–26. Batusangkar: IAIN Batusangkar, 2021. https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/proceedings/article/view/2913/0.

Huda, Hairul. “Penguatan Nilai Theo-Antroposentris Keislaman Mahasiswa UM Jember Masa Pandemi Covid 19.” TARLIM : Jurnal Pendidikan Agama Islam 4, no. 2 (2021). https://doi.org/10.32528/tarlim.v4i2.4910.

Huda, Hairul, Agus Prasetyo Utomo, and Siti Nursyamsiyah. “Epistemologi Sekolah Muhammadiyah Dalam Membangun Budaya Islam Ditengah Masyarakat Non-Muslim.” Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam 7, no. 2 (2023): 168–81. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/att.v6521a2366.

Khotimah, Husnul. “Pendidikan Anak Dalam Perspektif Al-Qur’an Dan Aktualisasinya Di Era Digitalisasi.” Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education 3, no. 1 (2022): 14–35. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v3i1.152.

Lexy J Moleong. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017.

Mahfud, Choirul, Imam Rohani, Zalik Nuryana, Baihaqi, and Munawir, ‘Islamic Education for Disabilities: New Model for Developing Islamic Parenting in Integrated Blind Orphanage of Aisyiyah’, Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 13 (2023), 115–42 <https://doi.org/10.18326/ijims.v13i1.115-142>

Matthew B. Miles, A Michael Huberman, Johnny Saldana. Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. United States of America: Sage Publications, inc, 2014.

Mudjia Raharjo. Metodologi Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu–Ilmu Sosial Dan Humaniora Dari Teori Ke Praktik. Malang: Republika Media Publishing, 2020.

Muhaimin. Nuansa Baru Pendidikan Islam Mengurai Benang Kusut Dunia Pendidikan. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2006.

———. Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004.

———. Pemikiran Dan Aktualisasi Pengembangan Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers, 2011.

———. Rekonstruksi Pendidikan Islam (Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum Hingga Strategi Pembelajaran). Jakarta: PT Raja Grafindo, 2009.

Nur Ridha Utami, Sudjarwa, Muhammad Nurwahidin, Bujang Rahman. “Tinjauan Ontologi, Epistemologi Dan Aksiologi Kepemimpinan Kepala Sekolah.” JOEL Journal of Educational and Language Research 2, no. 4 (2022): 675–86.

Rohani, Imam. “Gerakan Sosial Muhammadiyah.” Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education 2, no. 1 (2021): 41–59. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v2i1.90.

Rohani, Imam, Zakiah Binti Mohamad Ashari, and Beti Malia Rahma Hidayati, ‘Mewujudkan Lembaga Pendidikan Ramah Anak Menuju Generasi Emas Indonesia Abad 21’, Iktifak: Journal of Child and Gender Studies, 02 (2024), 101–10

Sodiq, Idris, Hairul Huda, and Nida’ Fajri Anjas Ikawati. “Peran Santri Terhadap Kemajuan Filsafat Pendidikan Islam.” TARLIM : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 3, no. 2 (2021). https://doi.org/10.32528/tarlim.v3i2.3987.

Sugiyono. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: ALFABETA, 2013.

Suyudi, M. “Rekonstruksi Pendidikan Islam Sebagai Upaya Dalam Membangun Peradaban Dunia.” Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education 1, no. 02 (2020): 209–19. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v1i02.70.

Syar’i, Ahmad. Filsafat Pendidikan Islam. Filsafat Pendidikan Islam, 2020.

Utami, Dyah Ayu Putri. “Tinjauan Ontologi , Epistemologi , Dan Aksiologi Kebijakan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Di SMP Negeri 9 Yogyakarta.” Jurnal Filsafat Indonesia 3, no. 2 (2020): 63–71.

Wardi, Moh, Sekolah Tinggi, Agama Islam, and Nahdlatut Thullab Sampang. “Problematika Pendidikan Islam Dan Solusi Alternatifnya (Perspektif Ontologis, Epistemologis Dan Aksiologis).” Tadris 8, no. 1 (2013): 54–69. http://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/tadris/article/view/383.

Yunia Sari, Nia. “Pendidikan Dalam Pemikiran Ibnu Khuldun Dan Kh Ahmad Dahlan (Sebagai Refleksi Sistem Pendidikan Islam Indonesia Di Era Perkembangan).” Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education 1, no. 02 (2020): 114–32. https://doi.org/10.55380/tarbawi.v1i02.58.