Penerapan Model Experiential Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik terhadap Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MI Mambaul Huda Ponorogo

Abstract

Penelitian ini menganalisis penerapan model Experiential Learning dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MI Mambaul Huda Ponorogo. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan guru SKI dan peserta didik kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Experiential Learning meningkatkan keaktifan dan pemahaman peserta didik melalui pengalaman langsung, seperti simulasi sejarah, proyek berbasis pengalaman, dan kunjungan edukatif. Guru dan siswa melaporkan peningkatan motivasi belajar serta kemampuan analisis sejarah. Tantangan utama dalam penerapan metode ini adalah keterbatasan waktu dan sumber daya. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan dukungan madrasah dalam bentuk sarana, prasarana, dan pelatihan guru agar Experiential Learning dapat diimplementasikan lebih efektif dalam pembelajaran SKI.