https://jurnal.iairm-ngabar.ac.id/index.php/ies <p style="text-align: justify;"><strong>Islamic Elementary School (IES): Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah</strong> adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo, dengan nomor <strong>ISSN cetak 2809-5537</strong> dan <strong>elektronik 2809-5499</strong>. Jurnal ini terbit dua kali setahun, pada bulan Juni dan Desember, dan menggunakan sistem <em>double-blind peer-review</em>.Artikel yang diterbitkan dapat ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris, dengan fokus pada kajian pendidikan dasar Islam, termasuk pendidikan madrasah dan sekolah dasar, kurikulum dan pembelajaran, pedagogi, psikologi pendidikan, media pembelajaran, serta inovasi pendidikan berbasis nilai-nilai Islam. <em>Islamic Elementary School (IES)</em> mendukung pendekatan interdisipliner dalam studi pendidikan dasar yang menggabungkan perspektif pedagogis, psikologis, dan nilai-nilai keislaman.Jurnal ini ditujukan bagi akademisi, peneliti, guru, mahasiswa, dan pemerhati pendidikan Islam tingkat dasar, dengan jenis artikel meliputi hasil penelitian, kajian konseptual, telaah pustaka kritis, dan artikel ulasan (<em>review</em>). Seluruh artikel tersedia secara <em>open access</em> melalui laman <strong><a href="https://jurnal.iairm-ngabar.ac.id/index.php/ies/about/submissions">https://jurnal.iairm-ngabar.ac.id/index.php/ies/about/submissions</a>.</strong> Informasi lebih lanjut dapat diperoleh melalui email <strong>islamicelementaryschool@iairm-ngabar.ac.id</strong> atau kontak WhatsApp:<a title="Whatsap" href="https://wa.me/qr/YYJSIWHM2QTEO1"> <strong>0818-0579-3998</strong></a> (editor inchief)&nbsp; <strong><a title="Whatsap" href="https://wa.me/qr/RFB7PLAV4QULM1">085735042269</a></strong> (Admin Redaksi)</p> Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo en-US Islamic Elementary School (IES) 2809-5537 <p>Authors who publish with this journal agree&nbsp;to the following terms:</p> <ul> <li class="show">Authors retain copyright and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" rel="license">Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License</a>&nbsp;that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.</li> <li class="show">Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.</li> <li class="show">Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See&nbsp;<a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">The Effect of Open Access</a>).</li> </ul> https://jurnal.iairm-ngabar.ac.id/index.php/ies/article/view/1039 <p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Implementasi kurikulum merdeka sudah dilaksanakan di sekolah-sekolah di Indonesia pada tahun ajaran 2022/2023. (Tri Astari, 2022)Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Hambatan yang muncul berusaha di atasi dengan mencari informasi di internet atau platform digital yang disediakan kementeriann pendidikan serta bertanya kepada rekan guru yang lebih kompeten.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hambatan sekaligus solusi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka jenjang SD. Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar (SD) memiliki beberapa kesimpulan, di antaranya Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih minat belajarnya,Kurikulum Merdeka mendorong kreativitas guru,Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk menciptakan pembelajaran berkualitas, Kurikulum Merdeka dapat membangun ekosistem belajar siswa yang menyenangkan,Kurikulum Merdeka dapat membekali peserta didik dengan keterampilan 4C yang dibutuhkan dalam menjawab tantangan zaman,Kurikulum Merdeka dapat mengurangi beban akademik,Kurikulum Merdeka dapat memberikan ruang bagi siswa untuk belajar secara mandiri dan berkembang sesuai dengan minat dan bakat mereka(Ledia et al., 2024).</span></span></p> Ilma Mufida Etika Sri Dina Indah Mutiara Copyright (c) 2025-06-04 2025-06-04 5 1 1 20 10.55380/ies.v5i1.1039