Kualitas Kemahiran Berbahasa Arab Madrasah Tsanawiyah Dalam Buku Ajar Bahasa Arab Kurikulum KMA 183 Berdasarkan Perspektif American Council on The Teaching of Foreign Language (ACTFL)
DOI:
https://doi.org/10.55380/mahira.v2i1.175Keywords:
ACTFL, Kemahiran Berbahasa, Bahasa Arab, Bahan AjarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk 1). menganalisis tingkat kemahiran berbahasa Arab yang ada dalam buku teks bahasa Arab KMA 183 perspektif ACTFL, 2). Mengetahui urgensi susunan materi dalam buku teks Bahasa Arab KMA 183 terhadap kemahiran berbahasa Arab. 3) mendeskripsikan implikasi analisis buku teks ajar Bahasa Arab KMA 183 berdasarkan pedoman kemahiran berbahasa ACTFL. Penelitian merupakan penelitian kepustakaan (Library Research) dengan memaparkan data, dokumen dan berkas-berkas penunjang lainnya dengan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan menggunakan teknis analisis isi (Content Analysis) yaitu melakukan Analisa data menurut isinya sehingga memberikan gambaran tentang kesesuaian materi yang terdapat dalam buku teks Bahasa arab pada jenjang Mts kelas IX dengan menganalisis melalui perspektif pedoman kemahiran berbahasa. Hasil penelitian yang dilakukan dengan menganalisa buku teks Bahasa Arab KMA 183 dapat dipaparkan bahwa pada materi kemahiran membaca berada pada tingkatan pemula rendah dan terus meningkat hingga pada tingkatan pemula tinggi, sedangkan untuk materi kemahiran menulis konsisten berada pada tingkatan pemula tinggi. sedangkan untuk kemahiran Reseptif mencakup kemahiran membaca dan menyimak. Pada materi membaca yang secara keseluruhan mengalami peningkatan. Pada dua bab pertama diawali dengan tingkat materi kemahiran di level pemula tinggi (Novice High), lalu meningkat di Madya rendah (Intermediate Low). Hal ini berbeda dengan,materi kemahiran menyimak yang konsisten berada di tingkatan Pemula Tinggi (Novice High), dengan demikian menunjukan bahwa proses transformasi perubahan materi bisa dinikmati pembelajar di tiap babnya. Adapun pada materi membaca yang disajikan dalam buku teks tersebut berada pada level yang tidak berurutan, sehingga arah tujuan yang ingin dicapai dalam kompetensi menulis ini kurang terarah dan terstruktur.
References
Ali, Ibadurrahman, Muhammad Jundi, Muhammad Zikran Adam, Siti Aliyya Laubaha, and Suleman D. Kadir. “Implementasi Kma 183 Dalam Penyajian Materi Bahasa Arab Berbasis E-Learning Di Man 1 Kabupaten Gorontalo.” Piwulang: Jurnal Pendidikan Agama Islam 4, no. 2 (March 31, 2022): 146–60. https://doi.org/10.32478/piwulang.v4i2.969.
Asrori, Imam. Strategi Belajar Bahasa Arab: Teori Dan Praktek. Malang: Misykat Indonesia, 2011.
Atiqoh, Farhatul. “Teknik Maudhu’ Usbu’Iy Sebagai Alternatif Untuk Meningkatkan Penguasaan Keterampilan Reseptif Dan Produktif Bahasa Arab.” Semnasbama 2, no. 0 (2018).
Baroroh, R. Umi, and Fauziyah Nur Rahmawati. “Metode-Metode Dalam Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab Reseptif.” Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 9, no. 2 (2020): 179–96. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v9i2.181.
Bygate, M. 2001. Speaking. Dalam Carter, R. dan Nunan, D (Eds.). 2001. The
Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages. Cambridge: Cambridge University Press.
Byrnes, H, J Child, N Patrizio, and P Lowe. 2012. “ACTFL Proficiency Guidelines.” American Council on the Teaching of Foreign Languages.
Chamba, Mayra Yadira, and Maria Rossana Ramirez-Avila. “Word Recognition and Reading Skills to Improve Reading Comprehension.” Journal of Foreign Language Teaching and Learning 6, no. 1 (2021): 20–36. https://doi.org/10.18196/ftl.v6i1.10174.
Ghazali, Syukur. 2010. Pembelajaran Kemahiran Berbahasa Dengan Pendekatan Komunikatif Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama.
Hasanah, Mamluatul, Ahmad Mubaligh, Risna Rianti Sari, Alfiatus Syarofah, and Agung Prasetyo. 2021. Arabic Performance Curricullum Development: Reconstruction Based on Actfl and Douglas Brown Perspective. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning 4 (3): 779–801. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v4i3.11900.
Hidayah, Fathi. “Learning Arabic Quality Standard At Madrasa In Indonesia Based On Actfl Standard.” LISANUNA 9, no. 2 (April 11, 2020): 169–83. https://doi.org/10.22373/ls.v9i2.6740.
Isbell, Dan, and Paula Winke. “ACTFL Oral Proficiency Interview – Computer (OPIc).” Language Testing, 2019. https://doi.org/10.1177/0265532219828253.
Jundi, Muhammad dan Najamudin Petta Solong. 2021. Tingkat Kesesuaian Indikator dan Kompetensi Dasar Bahasa Arab KMA 138. Tatsqifiy Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. Volume 2 Nomor 1
KPB, Tim Penyuluhan. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Mappiara, Zahra Atika. Muhammad Arif & Munirah. 2020. Analisis Bahan Ajar Dalam Buku Teks Siswa Madrasah Tsanawiyah Kelas 7 (Ditinjau Dari Segi Isi Dan Pengembangan Kognitif Anak).
Muhadjir, Noeng. “Metodologi Penelitian Kualitatif, Cet. Ke-8.” Yogyakarta: Grafika, 1998.
Mustofa, Bisri, M. Abdul Hamid, and Uril Baharuddin. Pembelajaran Bahasa Arab: Pendekatan, Metode, Strategi, Materi, dan Media. UIN-Malang Press, 2008.
Nazir, Moh. 1999. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Nurdianto, Talqis, and Noor Azizi bin Ismail. “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Common European Framework Of Reference For Language (CEFR) Di Indonesia.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 6, no. 1 (June 24, 2020): 1–22. https://doi.org/10.14421/almahara.2020.061.01.
Ratna, Kutha Nyoman. Metodologi Penelitian (Kajian Budaya & Ilmu Sosial). Metodologi Penelitian, 2010.
Rohani HM, Ahmad, and Abu Ahmadi. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 1995.
Rohman, Habibur, and Faiq Ilham Rosyadi. “Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis CEFR Untuk Meningkatkan Keterampilan Bahasa Arab Siswa / Development of Arabic Teaching Materials Based on the Common European Framework of Reference (CEFR) to Improve Students’ Arabic Language Skills.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 7, no. 2 (October 14, 2021): 163–83. https://doi.org/10.14421/almahara.2021.072-01.
Sudiati. 2019. Pendalaman Materi Bahasa Indonesia Modul Empat Keterampilan Berbahasa Reseptif. Jakarta: Kemdikbud.
Suharto, Toto, and Ahmad Fauzi. “Analisis Kesalahan Sintaksis Dalam Buku Teks Bahasa Arab Untuk Perguruan Tinggi Keagamaan Islam.” Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 4, no. 1 (August 7, 2017): 20–37. https://doi.org/10.15408/a.v4i1.5274.
Sumardi, Muljanto. Pengajaran Bahasa Asing Sebuah Tinjauan Dari Segi Metodologi. Jakarta: Bulan Bintang, 1974.
Suryabrata, Suryadi. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Press, 1992.
Susanti, Rini Dwi. 2013. Studi Analisis Materi Ajar Buku Teks PelajaranPada Mata Pelajaran Bahasa Arab Di Kelas Tinggi Madrasah Ibtidiyah. Arabia 5 (2): 199–223.
Syafri, Edi; Endrizal, NFN. 2013. Upaya Peningkatan Kemampuan Berbahasa Arab Melalui Metode Muhawarah (Dialog) Siswa Kelas Xi Ma Al Hidayah Lemoa Kec. Bontolempangan Kab. Gowa. Journal of Chemical Information and Modeling 53 (9): 1689–99.
Tarigan, Djago & H.G. Tarigan. 1986. Telaah Buku Teks SMTA. Jakarta: Depdikbud.
Tarigan, Henry Guntur dan Djago Tarigan. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia. Bandung: Angkasa.
