Optimising The Management of Structured Bilingual Programs in Islamic Boarding Schools to Strengthen Language Competence
DOI:
https://doi.org/10.55380/mahira.v4i2.1164Keywords:
manajemen program, program bilingual, pesantren, kompetensi bahasaAbstract
Pesantren, sebagai lembaga pendidikan Islam, tidak hanya berperan dalam membentuk karakter religius tetapi juga memiliki tanggung jawab dalam memperkuat kompetensi global, termasuk keterampilan berbahasa asing. Kebutuhan akan penguasaan bahasa Arab dan Inggris yang lebih sistematis mendorong Ma'had Al-Qalam MAN 2 Kota Malang untuk merancang dan mengimplementasikan program bilingual yang terstruktur. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara komprehensif proses perancangan, implementasi, dan evaluasi program sebagai upaya optimalisasi pengelolaan program bilingual dalam memperkuat kompetensi berbahasa santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perancangan program dilakukan melalui analisis kebutuhan, penetapan tujuan, pengembangan kurikulum bahasa berbasis praktik, dan pelatihan sumber daya manusia. Pada tahap implementasi, program dilaksanakan melalui kegiatan sehari-hari seperti kosakata pagi, muhadatsah, muhadharah bilingual, dan sistem zona bahasa yang menciptakan lingkungan komunikatif. Evaluasi program dilakukan secara berkala melalui pemantauan kegiatan, refleksi harian, dan penilaian bahasa berbasis kompetensi. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa program bilingual secara efektif meningkatkan kemampuan berbahasa santri, baik dalam aspek reseptif maupun produktif. Keberhasilan ini didukung oleh manajemen yang terencana, keterlibatan seluruh komponen pesantren, dan pembinaan budaya belajar bahasa. Program ini direkomendasikan sebagai model implementasi pembelajaran bahasa terpadu di pesantren lain, dengan penyesuaian yang disesuaikan dengan konteks lokal dan kapasitas sumber daya masing-masing lembaga.
References
Abidin, Nurul, Syamsul Arifin, dan Nugraheni Fitroh Rezqi Syakarna. “Manajemen Penerapan Pembelajaran Bilingual Di Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Boarding School Jetis Ponorogo Jawa Timur.” Muaddib : Studi Kependidikan dan Keislaman 12, no. 1 (2022): 1–14. https://doi.org/10.24269/muaddib.v1i1.5003.
Faiz, M, Hairun Nisak, dan Latifatus Saleha. “Applied Strategies for Implementing Bilingual Programs in Madrasahs to Building Public Confidence.” Business and Applied Management Journal 2, no. 1 (2024): 1–11. https://doi.org/10.61987/bamj.v2i1.488.
Faizzatin, Isnaini. “Pembelajaran bahasa Arab melalui program kegiatan kebahasaan di Ma’had Al Qalam MAN 2 Kota Malang.” Skripsi, Universitas Negeri Malang, 2019. http://repository.um.ac.id/id/eprint/72236.
Fitranti, Alifia. “Kajian literatur implementasi program bilingual pada pendidikan berbasis pesantren.” Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 6, no. 2 (2021): 154–75. https://doi.org/10.24235/tarbawi.v6i2.9462.
Hasanzade, Turkan. “Bilingual Education Models: Comparative Analysis of Efficacy and Outcomes.” Global Spectrum of Research and Humanities 1, no. 1 (2024): 83–99. https://doi.org/10.69760/gsrh.0101202408.
Khasawneh, Mohamad Ahmad Saleem. “Exploring how language learning platforms on Instagram and TikTok can facilitate collaborative foreign language learning experiences of undergraduates.” Research Journal in Advanced Humanities 5, no. 3 (2024): 174–87. https://orcid.org/0000-0002-1390-3765.
Lyu, Jia. “Research on Evaluation of Bilingual Teaching in Colleges and Universities Based on the Theory of Multiple Intelligences.” Journal of Advanced Academic Research and Studies 1, no. 1 (2024): 47–53. https://doi.org/10.47510/jeat.2020.2.2.0.
Na’ma, Ifadah. “The Analysis Of English Teaching Technique And Its Implementation In The Bilingual Program At The 8th Grade Of Islamic Modern Boarding School Darunnajat Bumiayu Brebes Regency.” Skripsi, UIN Prof. K. H. Saifuddin Zuhri., 2024. https://repository.uinsaizu.ac.id/24320/2/SKRIPSI%20FINAL_IFADAH%20NA%27MA.pdf.
Nurul Murtadho. “An Overview of Bilingual Education Practices in Pesantren. KnE Social Sciences,.” KnE Social Sciences 1, no. Indonesian International Conference on Bilingualism (2023): 194–206. https://doi.org/10.18502/kss.v8i7.13250.
Pérez Cañado, Marisa Luisa. “La Atención a La Diversidad En Los Programas Bilingües: Factores Clave de Éxito.” Revista de Educación, no. 403 (2024): 113–40. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-403-614.
Rahmasari. “Analysis of Bilingual Implementation in Improving Students’ English Proficiency in Islamic Boarding Schools.” FIKROTUNA; Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 13, no. 1 (2024): 365–81.
Rashov, Oybek. “Modern Methods Of Teaching Foreign Languages.” International Scientific and Current Research Conferences, 2024, 158–64.
Rohman, Fahrur. “Analyzing the Challenges and Opportunities of Learning Two Foreign Languages Simultaneously: Perspectives of Language Learners and Teachers at Bata-Bata Bilingual Center in 2024 Period.” Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Madura., 2024. https://etheses.iainmadura.ac.id/7192/.
Ruslan, Ismatullah, Luthfiyah, Khairudin, dan Syahru Ramadhan. “Bilingual Education to Improve Understanding of Aqidah at Salafi Islamic Boarding Schools.” Al-Hayat: Journal of Islamic Education 8, no. 4 (2024): 1418–32. https://doi.org/10.35723/ajie.v8i4.19.
Solehudin, Muhamad, dan Yusuf Arisandi. “Language Interference in Arabic Learning: A Case Study of Islamic Boarding Schools in Indonesia.” Al-Ta’rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya 12, no. 2 (2024): 423–38.
Solsona-Puig, J., Muñoz-Muñoz, E., dan Rodriguez-Valls, F. “eimaging Bilingual Education in California: A Critical Analysis of Bilingual Teacher Performance Expectations (BTPE).” Journal of Latinos and Education, 2024, 1–13. https://doi.org/10.1080/15348431.2024.2444935.
Zamroni, M. Rozy, A’yunin Aditya Fajrin, Tabassum Aliyatuz Zahroh, dan Nur Kholid. “Manajemen Program Intensif Bahasa Arab Pada Peminatan Keagamaan MAN 2 Kota Malang.” Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan 7, no. 1 (2023): 190–99. https://doi.org/10.24252/idaarah.v7i1.34390.
