Efektivitas Metode Sorogan Melalui Media Google Meet dalam Meningkatkan Maharah Qira’ah Santri Pondok Pesantren Al-Ihsan Bandung
DOI:
https://doi.org/10.55380/mahira.v5i1.1111Keywords:
Efektivitas, Maharah Qira'ah, SoroganAbstract
Urgensi maharah qira’ah dalam pembelajaran kitab turats di Pondok Pesantren Al-Ihsan Bandung merupakan salah satu kegiatan dan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh setiap santri. Sementara metode sorogan yang dilaksanakan menggunakan media Google Meet dinilai menjadi metode yang efektif untuk mencapai target ketercapaian tujuan pembelajaram tersebut. Tujuan penelitian ini terletak pada efektivitas metode sorogan melaui media Google Meet terhadap maharah qira’ah santri di Pondok Pesantren Al-Ihsan Bandung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif, dan teknik pengumpulan yang digunakan adalah observasi, butir tes dan dokumentasi, serta penarikan kesimpulan penelitian dengan perhitungan statistik dan penjabaran deskriptif. Hasil penelitian membuktikan bahwa metode sorogan melaui media Google Meet efektif diterapkan dalam peningkatan maharah qira’ah santri di Pondok Pesantren Al-Ihsan Bandung, dengan persentase kenaikan maharah qira’ah sebesar 17,27%.
References
Akbar, Ali, dan Hidayatullah Ismail. “Metode Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Daarun Nahdhah Thawalib Bangkinang.” Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman 17, no. 1 (3 Juli 2018): 21. https://doi.org/10.24014/af.v17i1.5139.
Ansori, Muslich. Metode Penelitian Kuantitatif Edisi 2. Airlangga University Press, 2020.
Falahudin, Iwan. “Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran,” no. 4 (2014).
Hasibuan, Humaidah, Bukhari Nasution, dan Khairani Nasution. “Penerapan Metode Sorogan Dalam Pembelajaran Kitab Kuning Kelas Viii Di Pondok Pesantren Modern Ta’dib Al-Syakirin Titi Kuning Kecamatan Medan Johor.” TAZKIYA Vol.7 No.2 (Juni 2018).
Hermawan, acep. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2018.
Hidayah, Ridho, dan Hasyim Asy’ari. “Peningkatan Kemampuan Membaca Kitab Kuning dengan Metode Sorogan pada Santri Pondok Pesantren Walisongo.” Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 1 (3 Juni 2022): 59–68. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.7.
Nur Handayani, Iys, dan Suismanto Suismanto. “Metode Sorogan dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Alquran pada Anak.” Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini 3, no. 2 (1 April 2019): 103–14. https://doi.org/10.14421/jga.2018.32-04.
Prisuna, Bayu Fitra. “Efektivitas Media Pembelajaran Daring Melalui Google Meet Pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Kualitatif” 8, no. 1 (2021).
Santoso, Amin. Modul Materi Praktikum Mata Kuliah Pembelajaran Bahasa Arab. Pontianak: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Pontianak, 2011.
Sugiati. “Implementasi Metode Sorogan pada Pembelajaran Tahsin dan Tahfidz Pondok Pesantren.” Jurnal Qathrunā Vol.3, No.1 (Juni 2016).
Yuliana, Dyan Perempuan. “Efektivitas Penggunaan Google Meet Sebagai Media Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19.” Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI) 5, no. 1 (29 April 2022): 8–19. https://doi.org/10.37792/jukanti.v5i1.378.
